«Для чего нам курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»?»,

 или как я стала педагогом-навигатором

 

Свою историю хочется начать с того, что я никогда не представляла себя в роли педагога-навигатора и не знала, кто это такой…

Я работаю учителем в небольшой школе Ростовской области Родионово-Несветайского района: в х. Болдыревке. Зовут меня Корчагина Светлана Васильевна, мне 34 года, и я влюблена в свою профессию. На данном этапе жизни просто не представляю себя никем другим. Сказать честно, я только в начале своего педагогического пути, но уже сейчас я вижу, как мои ученики внимательно меня слушают. Нам вместе интересно узнавать что-то новое. Но как же я стала педагогом-навигатором?

Еще в период летних каникул директор нашей школы предложила мне в новом 2024-2025 учебном году вести уроки профориентации «Россия – мои горизонты». И вот пришло время первого занятия. Для детей я совершенно незнакомый учитель, так как  только пришла работать в школу. Конечно, я не буду рассказывать, что наше первое занятие прошло на ура! Когда мы только познакомились, стало понятно, что меня оценивают, и это ожидаемо. Готовясь к уроку, старалась вовлечь ребят в игры, которые нам предоставляют на портале «Билет в будущее», хотела преподнести интересно материал о той или иной профессии, посмотреть и обсудить познавательные видеоролики. Но каждый урок всегда отличается от предыдущего: кому-то интересно, кому-то скучно, и я считаю это нормой, ведь мы все разные.

Хочется отметить, что мне, как новичку, оказалась очень полезна платформа «Билет в будущее». Вся информация доступно представлена: чтобы подготовиться к занятию, есть все необходимое – бери, скачивай и действуй! Также очень интересно послушать спикеров портала: каждый делится своим опытом и подходом к занятию. На этой площадке можно пройти обучение, повысив свои знания в различных областях. На данный момент мы с детьми изучаем разные профессии, смотрим много интересных роликов, а также играем в игры, где можно представить себя в роли пекаря, лаборанта, агронома, полицейского и многих других. Именно в моменте игры можно увидеть, как просыпается в них робкое любопытство вне зависимости от возраста, будь то 12 или 14 лет.

Рассказывать о своих достижениях пока не буду. Ведь мы с детьми только начинаем разбираться в тонкостях профориентации. Мне как педагогу-навигатору очень хочется донести до наших детей, что учиться – это не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Ведь пока мы учимся в школе, никто не знает, кем мы станем в будущем и какие предметы и увлечения пригодятся для той или иной профессии. Например, когда я училась в 11 классе, нам никто не рассказывал о профессиях. И когда стал выбор, кем же я хочу стать,  я растерялась. Поэтому своим детям, ученикам я хочу как можно лучше донести суть нашей внеурочной деятельности. Рассказать о всех плюсах и минусах профессий, раскрыть каждую как можно детальней, показать нашим детям, что каждый из них талантлив. На наших занятиях я не хочу читать детям «морали», говорить, что у них что-то там не получается. Перед собой я вижу задачу находиться в одной стихии с ними, стать тем человеком, который сможет хоть на немного, но помочь определиться с выбором. Очень хочется, чтобы к концу 9 класса ребята смогли сами себе ответить на вопрос: «А кем же я хочу быть?!»

Уроки профориентации не зря называются «Россия – мои горизонты». Считаю, что педагоги-навигаторы должны стать теми, кто сможет открыть нашим детям горизонты взрослой жизни. Мы должны показать, что кроме профессий бухгалтера и экономиста, есть еще много чего интересного. Не каждому в этой жизни дано быть великим математиком, биологом, физиком или лингвистом - все мы разные, и это замечательно.

#моигоризонты